Study Guide

Field 252: World Language: French 
Sample Multiple-Choice Questions

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Directions for Multiple-Choice Questions

Each question in this section of the test is a multiple-choice question with four answer choices. The questions may be in English or in the target language. Read each question and answer choice carefully and choose the ONE best answer.

You should answer all questions. Even if you are unsure of an answer, it is better to guess than not to answer a question at all. You will NOT be penalized for guessing.

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Sample Multiple-Choice Questions

Read the passage below from Le Malade imaginaire, a comédie-ballet by Molière; then answer the two questions that follow.

BÉRALDE. Dans les discours, et dans les choses, ce sont deux sortes de personnes, que vos grands médecins. Entendez-les parler, les plus habiles gens du monde ; voyez-les faire, les plus ignorants de tous les hommes.

ARGAN. Hoy. Vous êtes un grand docteur, à ce que je vois, et je voudrais bien qu'il y eût ici quelqu'un de ces messieurs pour rembarrer vos raisonnements, et rabaisser votre caquet.

BÉRALDE. Moi, mon frère, je ne prends point à tâche de combattre la médecine, et chacun à ses périls et fortune, peut croire tout ce qu'il lui plaît. Ce que j'en dis n'est qu'entre nous, et j'aurais souhaité de pouvoir un peu vous tirer de l'erreur où vous êtes ; et pour vous divertir vous mener voir sur ce chapitre quelqu'une des comédies de Molière.

ARGAN. C'est un bon impertinent que votre Molière avec ses comédies, et je le trouve bien plaisant d'aller jouer d'honnêtes gens comme les médecins.

BÉRALDE. Ce ne sont point les médecins qu'il joue, mais le ridicule de la médecine.

ARGAN. C'est bien à lui à faire de se mêler de contrôler la médecine ; voilà un bon nigaud, un bon impertinent, de se moquer des consultations et des ordonnances, de s'attaquer au corps des médecins, et d'aller mettre sur son théâtre des personnes vénérables comme ces Messieurs-là.

BÉRALDE. Que voulez-vous qu'il y mette, que les diverses professions des hommes ? On y met bien tous les jours les princes et les rois, qui sont d'aussi bonne maison que les médecins.

Objective 0003 
Demonstrate literal comprehension of a variety of culturally authentic printed and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals, novels).

1. Quelle phrase résume le mieux ce passage ?

  1. Béralde fait des remarques calculées pour enrager Argan, puis joue l'innocent quand Argan réagit.
  2. Argan répond de manière raisonnée quand Béralde met en question la compétence des médecins.
  3. Béralde exprime son inquiétude sur la santé et les soucis d'Argan et propose une distraction agréable.
  4. Argan et Béralde se disputent sur la vraisemblance du portrait des médecins dans les pièces de Molière.
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Correct Response: A. Béralde's first comment is disparaging toward doctors, whom he describes as the most ignorant of all men ("les plus ignorants de tous les hommes.") Argan immediately jumps to the defense of the doctors and Béralde continues his provocation, making it a game to taunt Argan with his seemingly innocent and down-to-earth comments against "modern" medicine and the doctors.

Objective 0004 
Infer meaning and analyze information from a variety of culturally authentic printed and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals, novels).

2. Parmi les phrases suivantes du passage, laquelle contient une expression de regret ?

  1. « Moi, mon frère, je ne prends point à tâche de combattre la médecine … »
  2. « J'aurais souhaité de pouvoir un peu vous tirer de l'erreur où vous êtes … »
  3. « Je le trouve bien plaisant d'aller jouer d'honnêtes gens comme les médecins... »
  4. « Que voulez-vous qu'il y mette, que les diverses professions des hommes ? »
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Correct Response: B. In French, the past conditional is used to express regrets. As a complex tense, the past conditional is composed of the auxiliary verb conjugated in the present conditional, followed by the past participle of the verb describing the action or feeling. Moreover, "souhaiter" indicates a wish, something we want or might be longing for. Thus, the sentence "j'aurais souhaité de pouvoir..." is the option that expresses regrets.

Read the passage below from a letter by George Sand; then answer the three questions that follow.

Nohant, 11 octobre 1845.

Et pourquoi, cher ami, vous faites-vous l'avocat de Buloz ?

Si je dois écrire pour une revue, c'est pour la Revue indépendante que j'ai créée, qui n'est pas riche, qui ne paie pas comme payerait Buloz à l'heure qu'il est, mais à qui je donne quand je suis riche moi-même. J'ai là, en fait d'éditeur, un homme délicat et noble à qui je ne jouerai pas le mauvais tour d'être infidèle. Et puis, j'y ai mes coudées franches, et l'on ne me demande pas de modifications. Enfin, cher ami, à l'exception de vous, quelle est donc la phalange fraternelle qui m'accueillerait dans les Deux Mondes de Buloz ? Il n'en est pas un, je crois, qui ne m'ait maltraitée dans l'occasion, à moins que ce ne soit M. Lerminier dont les jugements me sont si sympathiques.

Mais je n'ai pas envie de récriminer, ce n'est pas dans ma nature qui est heureuse et oublieuse. Seulement je cherche l'air, l'espace, l'absence de contrariété, les bons procédés, le repos d'esprit, la confiance et la liberté.

Maintenant qu'il n'y a plus de grand public en dehors des grands journaux, j'écris n'importe où, pourvu qu'on ne m'y fasse nulle chicane ; mais en fait de public choisi, c'est-à-dire de public de Revues, je me dois à celui de François et non à celui de Buloz, qui ne m'a jamais bien acceptée et qui me rejetterait absolument aujourd'hui.

Voilà ; pardonnez-moi, mon ami ; [...] Avez-vous le spleen par ce temps maudit ? Peut-être que vous autres Parisiens, vous ne sentez pas comme nous la cruelle influence de cette température. J'ai, pour m'en consoler, une troupe d'enfants, les miens et ceux de ma famille qui rient et tapagent tout le jour. Il fait toujours beau temps à cet âge-là.

Bonsoir, ne m'en voulez pas, je voudrais faire pour vous toute autre chose, car je suis à vous de cœur.

Objective 0003 
Demonstrate literal comprehension of a variety of culturally authentic printed and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals, novels).

3. Quelle est l'objet principal de cette lettre ?

  1. prendre la défense de Buloz
  2. répondre à une offre
  3. faire l'éloge d'un article
  4. comparer différentes publications
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Correct Response: B. The author is saying that if she must write for a revue, it will be for the one that she created ("Si je dois écrire pour une revue, c'est pour la Revue indépendante que j'ai créée"), and that she will not be unfaithful to her editor, whom she thinks is a noble person ("J'ai là, en fait d'éditeur, un homme délicat et noble à qui je ne jouerai pas le mauvais tour d'être infidèle"). She continues by arguing that she would probably not be well received by the staff writers of the other revue ("Enfin, cher ami, à l'exception de vous, quelle est donc la phalange fraternelle qui m'accueillerait dans les Deux Mondes de Buloz ?"). Therefore, the author is most likely responding to an offer to publish in the revue edited by Buloz.

Objective 0004 
Infer meaning and analyze information from a variety of culturally authentic printed and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals, novels).

4. Dans le deuxième paragraphe, que signifie l'expression « j'y ai mes coudées franches » ?

  1. Je suis appréciée à ma juste valeur.
  2. Je dirige moi-même la revue.
  3. Je suis libre de faire ce que je veux.
  4. Je suis largement payée pour mon travail.
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Correct Response: C. The author uses the expression "j'y ai mes coudées franches" to say that she can do pretty much what she wants (in this context, submit anything she wants for publishing) for the Revue indépendante. She adds moreover, that she is never asked to modify her work ("et l'on ne me demande pas de modifications"). She is therefore free to publish whatever she wishes.

Objective 0004 
Infer meaning and analyze information from a variety of culturally authentic printed and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals, novels).

5. Cette lettre s'adresse vraisemblablement à :

  1. un ami.
  2. un avocat.
  3. M. Lerminier.
  4. François.
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Correct Response: A. The letter is most likely addressed to a dear friend. The author uses affectionate words and idiomatic language appropriate for a friend. She is also talking about her family and asking the addressee about his health ("Avez-vous le spleen par ce temps maudit ?"). At the end of the letter, the author confirms her affection for the addressee ("Bonsoir, ne m'en voulez pas, je voudrais faire pour vous toute autre chose, car je suis à vous de cœur").

Objective 0005 
Apply knowledge of the process of second-language acquisition and how it relates to the language learner in the classroom.

6. Which of the following is an accurate restatement of Stephen Krashen's acquisition-learning hypothesis?

  1. Language learning and instruction are conscious and intentional activities, while language acquisition occurs on the subconscious level.
  2. Immersion in a target language and culture leads to acquisition of the target language when accompanied by study and instruction.
  3. Acquisition refers to the deep mastery of language that is characteristic of first-language ability; learning happens through second-language study.
  4. Receptive language activities—listening and reading—lead to acquisition, and speaking and writing skills develop through learning from instruction.
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Correct Response: A. According to Stephen Krashen, language learning occurs by studying the language systematically—for example, through explicit grammar or vocabulary lessons. Language acquisition happens when a person is immersed in a language—for example, when a child growing up acquires language through meaningful exchanges with his or her caregivers, or when an adult living abroad acquires a new language through meaningful exchanges at work, at stores, with neighbors, etc.

Use the information below to answer the three questions that follow.

As part of their study of forms and uses of the conditional, students in a third-year high school French class must complete a minimum of three parts of the Tic-Tac-Toe choice board shown below.

Nom blank space  Date  blank space 

Choisissez trois activités qui forment un « Tic-Tac-Toe » à compléter en classe.

Je vais faire №  blank space , №  blank space  et №  blank space . (et aussi … №  blank space )

1

Complétez la « Conversation guidée » avec un(e) partenaire.

2

Écrivez les exercices A, C, et D à la page 230 du cahier d'exercices.

3

Rangez les cartes pour composer six phrases « Si » + imparfait → conditionnel.

4

Écrivez cinq réponses : Sous quelle condition (« Si… ») serais-tu content(e) ?

5

Jouez trois "Jeux avec le conditionnel" sur le site Web de la classe.

6

Complétez la feuille de conjugaison.

7

Écoutez la chanson « Si nous avions le temps » et remplissez les blancs dans la copie des paroles.

8

Écrivez cinq phrases qui commencent « Si je pouvais… »

9

Avec un(e) autre élève, créez un dialogue entre un(e) jeune qui veut une voiture et un(e) adulte. (min. 5 « si »)

Commentaire du professeur :

Objective 0005 
Apply knowledge of the process of second-language acquisition and how it relates to the language learner in the classroom.

7. Which of the following activities is likely to be most appealing to a student whose preferred learning style is auditory?

  1. choice 3
  2. choice 5
  3. choice 7
  4. choice 9
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Correct Response: C.  Activity number 7  includes listening to a song and then completing a worksheet. The listening part of the activity is likely to be most appealing to a student whose preferred learning style is auditory.

Objective 0006 
Apply teaching and assessment strategies that provide students with opportunities to communicate in the target language in meaningful and authentic ways and that promote students' ability to reinforce and further their knowledge of other disciplines.

8. The primary advantage of using this type of instructional resource is that:

  1. students can select three activities that they enjoy doing with their friends.
  2. all of the activities require meaningful interpersonal communication.
  3. being able to choose activities guarantees that students will be engaged.
  4. it facilitates differentiation of instruction to accommodate all students.
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Correct Response: D. The Tic-Tac-Toe choice board is an instructional resource proposing nine different learning activities. The diversity of activities offered provides flexibility to accommodate students in accordance with their distinctive needs and learning styles, and for teachers to determine how they can best differentiate instruction for individual students as needed.

Objective 0006 
Apply teaching and assessment strategies that provide students with opportunities to communicate in the target language in meaningful and authentic ways and that promote students' ability to reinforce and further their knowledge of other disciplines.

9. Which of the following features of the choice board is most supportive of Advanced-level learners?

  1. possibility of doing extra activities
  2. varied types of activities
  3. space for teacher feedback
  4. option to choose own partners
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Correct Response: A. According to the instructions that accompany the choice board, students must complete three learning activities and are encouraged to complete an additional activity. The option of completing the additional activity provides advanced learners with the opportunity to further expand their learning experience.