Study Guide
Field 260: World Language: Spanish
Sample Multiple-Choice Questions
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Directions for Multiple-Choice Questions
Each question in this section of the test is a multiple-choice question with four answer choices. The questions may be in English or in the target language. Read each question and answer choice carefully and choose the ONE best answer.
You should answer all questions. Even if you are unsure of an answer, it is better to guess than not to answer a question at all. You will NOT be penalized for guessing.
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Sample Multiple-Choice Questions
Read the passage below from Retrato en sepia, a novel by Isabel Allende; then answer the four questions that follow.
Mientras yo andaba entusiasmada con la fotografía y desconcertada por los cambios en mi cuerpo, que iba adquiriendo proporciones inusitadas, mi abuela Paulina no perdía el tiempo en contemplarse el ombligo, sino que discurría nuevos negocios en su cerebro de fenicio. Eso la ayudó a reponerse de la pérdida de su hijo Matías y le dio ínfulas a una edad en que otros tienen un pie en la tumba. Rejuveneció, se le iluminó la mirada y se le agilizó el paso, pronto se quitó el luto y mandó a su marido a Europa en una misión muy secreta. El fiel Frederick Williams estuvo siete meses ausente y regresó cargado de regalos para ella y para mí, además de buen tabaco para él, el único vicio que le conocíamos. En su equipaje venían de contrabando miles de palitos secos de unos quince centímetros de largo, de apariencia inservible, pero que resultaron ser cepas de las viñas de Burdeos, que mi abuela pretendía plantar en suelo chileno para producir un vino decente. «Vamos a competir con los vinos franceses», le explicó a su marido antes del viaje. Fue inútil que Frederick Williams le rebatiera que los franceses nos llevan siglos de ventaja, que las condiciones allá son paradisíacas, en cambio Chile es un país de catástrofes atmosféricas y políticas, y que un proyecto de tal envergadura tomaría años de trabajo.
—Ni usted ni yo estamos en edad para esperar los resultados de este experimento —sugirió con un suspiro.
—Con ese criterio no llegamos a ninguna parte, Frederick. ¿Sabe cuántas generaciones de artesanos se requerían para construir una catedral?
—Paulina, no nos interesan las catedrales. Cualquier día de éstos nos caemos muertos.
—Éste no sería el siglo de la ciencia y la tecnología si cada inventor pensara en su propia mortalidad, ¿no le parece? Quiero formar una dinastía y que el nombre Del Valle perdure en el mundo, aunque sea al fondo del vaso de cuanto borracho compre mi vino —replicó mi abuela.
Objective 0003
Demonstrate literal comprehension of a variety of culturally authentic printed and
digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals,
novels).
1. ¿Qué ayuda a Paulina a superar la pérdida de su hijo?
- su renovado interés por la fotografía
- la presencia de su nieta
- su inminente viaje a Francia
- los nuevos proyectos que se le ocurren
- Answer. Enter to expand or collapse. Answer expanded
- Correct Response: D. The beginning of the passage describes Paulina as a person whose active brain is caught up with ideas of new ventures ("discurría nuevos negocios en su cerebro de fenicio"), then explicitly states that this fervent planning helps her overcome the loss of her son, Matías ("eso la ayudó a reponerse de la pérdida de su hijo Matías").
Objective 0004
Infer meaning and analyze information from a variety of culturally authentic printed
and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals,
novels).
2. En el contexto del pasaje, ¿qué significa la expresión "contemplarse el ombligo"?
- estar inactivo
- mirarse en el espejo
- atreverse con todo
- decir mentiras
- Answer. Enter to expand or collapse. Answer expanded
- Correct Response: A. "Contemplarse el ombligo" means literally "to admire one's own belly button." Within the context of the passage, it functions on a figurative level, a colloquial expression used to indicate lack of action, interest, or initiative.
Objective 0004
Infer meaning and analyze information from a variety of culturally authentic printed
and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals,
novels).
3. ¿Qué diferencia existe entre la visión de Frederick y la de Paulina con respecto a la crianza de los vinos franceses?
- Paulina prefiere utilizar los métodos tecnológicos más avanzados.
- Frederick prefiere prever las posibles dificultades antes de actuar.
- A Paulina le interesan más los resultados a largo plazo.
- A Frederick le interesan más los proyectos arquitectónicos.
- Answer. Enter to expand or collapse. Answer expanded
- Correct Response: C. While Frederick argues that the wine-making venture would require more time than is available to them ("un proyecto de tal envergadura tomaría años de trabajo", "ni usted ni yo estamos en edad para esperar los resultados", "cualquier día de éstos nos caemos muertos"), Paulina counters that she is interested in long-term achievement ("si cada inventor pensara en su propia mortalidad", "quiero formar una dinastía y que el nombre Del Valle perdure en el mundo").
Objective 0004
Infer meaning and analyze information from a variety of culturally authentic printed
and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals,
novels).
4. ¿Qué quiere decir Paulina cuando le pregunta a Frederick "¿Sabe cuántas generaciones de artesanos se requerían para construir una catedral?"
- Un buen negocio tarda muchos años en dar el fruto deseado.
- Los experimentos tecnológicos conllevan una alta tasa de mortalidad.
- Las empresas vinícolas siempre se transmiten de padres a hijos.
- Una catástrofe climatológica no les conduciría a nada positivo.
- Answer. Enter to expand or collapse. Answer expanded
- Correct Response: A. Paulina's question is meant to draw a comparison between the level of craftsmanship and length of time required to build a cathedral and to produce good quality wine. Paulina is using this question figuratively to make Frederick understand that her wine will be her legacy and a testament to her vision, long-term planning, and hundreds of years of labor, just like a majestic cathedral.
Read the passage below from El conspirador, a novel by Mercedes Cabello de Carbonera; then answer the three questions that follow.
Por lo demás Arequipa es un gran pueblo; se le culpa de fanático é intolerante; pero esto es propio de su espíritu vehemente, apasionado y belicoso. No se puede tener grandes cualidades, sin que de allí resulten también grandes defectos.
Arequipa es uno de los pueblos del Perú, que mayor número de hombres ilustres le ha dado á la patria; verdad también que después de Lima, es la ciudad que cuenta mayor número de pobladores, y por su topografía y sus condiciones de vida, la más importante del Sur. Situada al pié del Misti, que con su penacho de nubes la domina, diríase que sus hijos llevan en su alma, el sello de su volcánico suelo, donde las pasiones políticas después de fermentar en su seno, corren desbordadas llevando el grito de guerra y sedición á los pueblos que se le avecinan, tranquilos é industriosos, como lo es Moquegua, que muchas veces se vió contagiada con la misma fiebre revolucionaria de su hermana y vecina.
Objective 0003
Demonstrate literal comprehension of a variety of culturally authentic printed and
digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals,
novels).
5. Según el pasaje, ¿qué es el Misti?
- la topografía más importante del sur
- un pueblo vecino a Arequipa
- un volcán cercano a Arequipa
- la ciudad más poblada del país
- Answer. Enter to expand or collapse. Answer expanded
- Correct Response: C. The passage indicates that the Misti is a volcano by describing how its cloud-covered presence dominates the town of Arequipa at its feet, and by describing the people of Arequipa as children of volcanic earth whose political fervor builds up until it explodes ("diríase que sus hijos llevan en su alma, el sello de su volcánico suelo, donde las pasiones políticas después de fermentar en su seno, corren desbordadas . . . ").
Objective 0003
Demonstrate literal comprehension of a variety of culturally authentic printed and
digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals,
novels).
6. ¿Qué efecto tiene el carácter de la gente de Arequipa sobre los lugares circundantes?
- Les exige rechazar la guerra.
- Los impulsa a la rebelión.
- Les contagia paz y tranquilidad.
- Los hace correr desbordados.
- Answer. Enter to expand or collapse. Answer expanded
- Correct Response: B. The passage explicitly states that the impetuous personality of the people of Arequipa is contagious and propels its more peaceful neighbors to imitate and second their endeavors, using Moquegua as a specific example ( ". . . Moquegua, que muchas veces se vió contagiada con la misma fiebre revolucionaria de su hermana y vecina.").
Objective 0005
Apply knowledge of the process of second-language acquisition and how it relates
to the language learner in the classroom.
7. Which of the following is an accurate restatement of Stephen Krashen's acquisition-learning hypothesis?
- Language learning and instruction are conscious and intentional activities, while language acquisition occurs on the subconscious level.
- Immersion in a target language and culture leads to acquisition of the target language when accompanied by study and instruction.
- Acquisition refers to the deep mastery of language that is characteristic of first-language ability; learning happens through second-language study.
- Receptive language activities—listening and reading—lead to acquisition, and speaking and writing skills develop through learning from instruction.
- Answer. Enter to expand or collapse. Answer expanded
- Correct Response: A. According to Stephen Krashen, language learning occurs by studying the language systematically—for example, through explicit grammar or vocabulary lessons. Language acquisition happens when a person is immersed in a language, for example, when a child growing up acquires language through meaningful exchanges with his or her caregivers, or when an adult living abroad acquires a new language through meaningful exchanges at work, at stores, with neighbors, etc
Use the information below to answer the three questions that follow.
As part of their study of forms and uses of the conditional, students in a third-year high school Spanish class must complete a minimum of three parts of the Tic-Tac-Toe choice board shown below.
Nombre blank Fecha blank
Escoge tres actividades que formen un "Tic-Tac-Toe" y complétalas en clase.
Voy a hacer # blank , # blank y # blank . (y también… # blank )
1
Completa la "Conversación dirigida" con un compañero.
2
Escribe los ejercicios A, C, et D en la página 230 del cuaderno de ejercicios.
3
Ordena las cartas para componer seis frases "Si" + imperfecto de subjuntivo, → condicional.
4
Escribe cinco respuestas: ¿Bajo qué condición ("Si…") serías feliz?
5
Completa tres "Juegos con el condicional" en la página Web de la clase.
6
Completa la hoja de trabajo sobre la conjugación.
7
Escucha la canción "Si yo fuera rico" y llena los espacios en blanco con las palabras apropiadas.
8
Escribe cinco frases que comiencen con "Si yo pudiera..."
9
Con un compañero, crea un diálogo entre un joven que quiere un coche y un adulto. (min. 5 "si")
Comentarios del profesor:
Objective 0005
Apply knowledge of the process of second-language acquisition and how it relates
to the language learner in the classroom.
8. Which of the following activities is likely to be most appealing to a student whose preferred learning style is auditory?
- choice 3
- choice 5
- choice 7
- choice 9
- Answer. Enter to expand or collapse. Answer expanded
- Correct Response: C. Activity # 7 includes listening to a song and then completing a worksheet. The listening part of the activity is likely to be most appealing to a student whose preferred learning style is auditory.
Objective 0006
Apply teaching and assessment strategies that provide students with opportunities
to communicate in the target language in meaningful and authentic ways and that
promote students' ability to reinforce and further their knowledge of other disciplines.
9. The primary advantage of using this type of instructional resource is that:
- students can select three activities that they enjoy doing with their friends.
- all of the activities require meaningful interpersonal communication.
- being able to choose activities guarantees that students will be engaged.
- it facilitates differentiation of instruction to accommodate all students.
- Answer. Enter to expand or collapse. Answer expanded
- Correct Response: D. The Tic-Tac-Toe choice board is an instructional resource proposing nine different learning activities. The diversity of activities offered provides flexibility to accommodate students in accordance with their distinctive needs and learning styles, and for teachers to determine how they can best differentiate instruction for individual students as needed.
Objective 0006
Apply teaching and assessment strategies that provide students with opportunities
to communicate in the target language in meaningful and authentic ways and that
promote students' ability to reinforce and further their knowledge of other disciplines.
10. Which of the following features of the choice board is most supportive of Advanced-level learners?
- possibility of doing extra activities
- varied types of activities
- space for teacher feedback
- option to choose own partners
- Answer. Enter to expand or collapse. Answer expanded
- Correct Response: A. According to the instructions that accompany the choice board, students must complete three learning activities and are encouraged to complete an additional activity. The option of completing the additional activity provides advanced learners with the opportunity to further expand their learning experience.
Acknowledgements:
RETRATO EN SEPIA by Isabel Allende Copryright Symbol 2000, Isabel Allende